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河北幼儿园音乐教育

文章出处:利来国际娱乐官方网站教玩具集团有限公司 人气:-发表时间:2015-01-05 15:00:00
    音乐是自由的,音乐也是天真的,音乐更是自然的。所以上乘的音乐无国界,同样,音乐也无代沟,一曲《快乐的啰嗦》不但能让成年人侧耳,也可以让让儿童倾听。毋庸置疑,音乐在很大程度上激发着儿童的想象力和创造力,是开发儿童左右脑的最好工具。几乎所有孩子听到音乐以后,都有翩翩起舞的冲动,这种冲动源于孩子最本真的天性,套用蒙台梭利的说法,这叫艺术的胚胎,他是自由的、舒展的和没有限制的。然而,我们经常看到的场景却是在规则的框架下,在老师的监督下,孩子一遍一遍的重复着机械的动作。这里很难说是老师把孩子变成了机械,还是把教育变成了机械。当这一切程序都顺利完成之后,老师们松了一口气,家长们松了一口气,而孩子也松了一口气,因为他们完成了一次任务,在内心里说,终于可以休息了!在这次程序释放的过程中,孩子所感受的只是规则、法则、规矩、约束,丝毫没有自由和创造,更别说艺术的享受了。因此,我们必须明确一件事儿,即:我们是在培养孩子,是在培养未来,而不是在制定法则,所以,应该在以下几方面着重努力:幼儿园玩具价格|幼儿园玩具厂家|河北幼儿园玩具|邢台幼儿园玩具" style="width: 803px; height: 731px;"/>    一、培养孩子对美的感受能力、    二、丰富审美经验、    三、体验自由表达和创造的快乐,而不是单纯的知识和技能技巧的传授。综上所述,在孩子的音乐教育中,我们可以从以下几方面入手:
    一、让儿童“体验”音乐。 
    在真个幼儿园课程中,音乐的分量相对来说并不太重,所以,对孩子进行系统教育甚至是系统感染的机会也相对较少。音乐是用声音表带情感的艺术,只有让孩子充分融入音乐环境,并让他们自由倾听,孩子才会感觉到音乐的魅力,从而产生模仿甚至是创造的冲动。但是一定要记住,孩子对音乐的感觉是不一样的,不能要求所有孩子都能够达到或超出老师的要求,只要有耐心,孩子或多或少都会有进步的,在这必须明确一个问题,我们幼儿园里,不是培养音乐家的地方,我们只培养孩子,只负责开发孩子的左右脑,因为不是每个孩子都要做音乐家。 
    二、给孩子机会,增加孩子的主观能动性。   不要认为孩子不懂音乐,否则您就是不懂孩子。声音是我们最常听到的信息,音乐也是我们最常借助的艺术。每个孩子对音乐都有不同的理解,当然也就有不同的喜好。老师们切记不要以成人的眼光来要求孩子,否则就是拔苗助长,得不偿失。还有可能让孩子对音乐失去兴趣,使之产生地主情绪。如时,则悲莫大焉。在幼儿园音乐教学里,一定要注重孩子的发挥与创造,鼓励孩子自己操作乐器,至于如何操作、操作方法倒是其次,儿童时期,孩子只要认识他就行。    三、确保音乐教育的愉悦性。 
    审美是所有艺术的第一性,音乐也不例外。兴趣是学习的动力,孩子也不例外。
    确保孩子对音乐的兴趣是首要的,所以音乐的选择就至关重要。这方便一定要注意不要选过于深奥的,在音乐面前,把自己变成孩子,才会以儿童的心理跟孩子沟通,另外,要时刻注意不要随意打断一个在音乐中忘情蹦跳(也可以说是舞蹈)的孩子,因为那是的孩子正处在创造阶段。当然,除此之外,还要注意鼓励教育,不要打击孩子的积极性等等。    相信说了这么多,会对您的教学有所帮助。幼儿园玩具"/>

 
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