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玩教具在促进幼儿各方面发展过程中的作用

文章出处:利来国际娱乐官方网站教玩具集团有限公司-幼儿园玩具领导者 人气:-发表时间:2017-02-14 13:43:00
玩教具在促进幼儿各方面发展过程中的作用 2006.01.04罗臻彧 
    玩教具在幼儿在园一日生活中起着重要的作用。它能吸引幼儿动手操作,动脑研究,并且沉浸其中,乐此不疲。它能帮助幼儿更好地理解数学图形、概念,增强数理逻辑思维的能力。它还能作为一个架构或一种支撑,帮助幼儿表达自己的一些想法,让别人理解他们的思维、想法。幼儿园的各种活动都需要以各类玩教具为依托,引导幼儿在看看听听、摸摸玩玩中交流、操作,感受知识,学习技能。     玩教具种类丰富,功能多样。本学期我班制作了几种玩教具,有的一投入就引起了幼儿的兴趣,有的需要经过幼儿的不断摸索才能渐渐喜欢它,有的玩过几次兴趣就慢慢降下来了。我在此过程中观察并记录下了幼儿在接触玩弄的过程中的表现,分析并记录下了它们在幼儿知识、技能的各方面发展中起的一些明显且重要的作用。      玩教具1、九格棋 这种玩具是在一张正方形纸板上平均分成九个格子,在格子里贴上各种图形作为装饰。幼儿人手一副牌(各有三张:两个人的牌不一样,例如甲的牌是画有长方形的,乙的牌是画有三角形的;或者甲的牌是画有实心长方形的,乙的牌是画有空心长方形的),以正方形九个格子的一边为界,每人有三个格子作为“老家”(出发地)。     走棋开始,以石头、剪刀、布决定谁先走,每次只能一个棋动一格,只能横向走、纵向走,不能斜向走。谁的三个棋在九格棋盘上先走成一线(包括横线、竖线、斜线)谁就胜利了。    幼儿刚接触这种玩具时,被正方纸板上花花绿绿的背景图所吸引(我们为了增加各种知识的综合学习,背景图上贴上了各种海底生物、洗衣用具等)。幼儿纷纷拿起棋子走棋,但是由于规则比较难,不易掌握,所以出现了以下几个问题:1、拿牌时容易拿错,只按照个人的喜好拿牌,如果我喜欢长方形,我就都拿长方形,不管它是实心的还是空心的;2、走棋时没有事先思考,只是随意性地你走一格、我走一格,不管它们何时连成线;3、走棋不按规则,有时斜着走,有时前面有棋还要“勇猛向前”去“轰炸”,把下棋看作了一种轰炸游戏。     如果走棋走得时间长了,久久没得胜利,兴趣也就一点一点减少了。后来幼儿索性自发地创造了新的规则,就是各走一步,然后如果正好双方两个棋碰头的话,幼儿就运用“战略术语”(象声词)做开大炮的声音:“Beng a”,这样反而乐此不疲。思考:幼儿玩教具难度不能过高,过高的话幼儿不喜欢玩或者会不按照原有的规则去玩;教师要不断观察幼儿玩的情况,积极调整玩法、规则,幼儿感兴趣了,才能经常玩、经常动,玩教具才能发挥它应有的作用。     玩教具2、自制相框    幼儿把自己的照片带来后,我们在废旧的幼儿用书或彩色信纸上选择了漂亮的背景图和陪称物,贴好照片并做装饰,做成美丽的相框。幼儿非常喜欢,于是纷纷带来更多的照片。我们就给他们提供了更多有漂亮形状和颜色的背景框,引导幼儿自己把照片粘贴在适当的位置,又自行贴上许多漂亮的小图形,这样剪剪、贴贴,充分发挥了幼儿自己动脑、动手的能力,当看到美丽的相册终于完成时,孩子们的成就感油然而生,于是更加喜欢制作活动。    思考:多提供一些色彩鲜艳、形状别致的半成品,引导幼儿积极动脑动手进行操作,然后鼓励他们装饰。由于半成品外形漂亮,做法比较简单,所以幼儿制作的成功率高,制作兴趣增强。   玩教具3、各种图形拼搭 用各种不同种类的积木,如长方形、正方形、椭圆形、圆形、三角形等,幼儿用这些图形任意组合排列,组成各种各样的形状、动物。幼儿园积木,环创积木,幼儿环创积木" style="width: 796px; height: 734px;"/>
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